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幼儿学英语给孩子带来的三大优势

发布时间: 2020-05-27
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关于孩子是否要从小学英语,一直有很多不同的观点,很多家长也许没有细究,而是抱着学了总没有错的态度让孩子学的。其实父母们也需要客观地、独立地思考,孩子早早地开始学外语,到底能带来什么呢?那么跟重庆幼儿英语培训的瑞老师来看看吧!

 

现在关于孩子多小开始学英语,这个小已经没有了准确的界限,有的认为3岁算小,有的却在胎教时期就已经开始,孩子在幼年时期开始学英文,虽然不能保证TA的英语水平能一直在别人之上,但是幼年学英语的这四个优势是可以一直拥有的。


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1.心理因素:年龄越小学英语越不易焦虑

学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。

孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。

因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。

 

2.语言存储的秘密:布罗卡氏区

孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。

布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。

对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。

孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。

 

3.学英语的先天优势:重复和模仿

幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。

任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。

年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。

 

重庆瑞思学科英语,采用K12素质教育体系,让中国3-12岁青少儿在全浸入式英语环境中,

 

用英语去表达语言艺术、自然科学、数学逻辑场景中的各种知识,锻炼孩子英语听说读写能力,培养孩子的演讲演示、项目管理、团队合作能力在内的未来领导力。

 

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