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【南坪瑞思五周年】说说我和RISE的故事--Annie老师特辑

发布时间: 2019-11-01
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我们一起来听听,Annie老师与南坪瑞思的故事...

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那一年,因为想家,因为想提升自我,我放弃了原本薪资还不错,也能让我的虚荣心得到小小满足的工作,结束了异乡求学、异乡打拼的经历,回到了大重庆。

在二次求职的过程中,因为自己曾经从事应试教育的工作经历,我深知在应试大环境下成长的孩子的压力与苦痛,那么,作为爱孩子、爱教育的我,应该怎么做才能帮到这些孩子呢?

对的时间遇到对的人,是我觉得这世间最美的相遇。因为刚好这时,瑞思向我递出了橄榄枝。

通过各种资料查询,我对瑞思有了大致了解:瑞思不应试,应试有优势;瑞思采用与美国同质同步的k12课程体系;瑞思采用全英文浸入式的教学法;瑞思不仅教孩子用英文去学习学科知识,还注重对孩子思维能力的培养;瑞思......

也许,瑞思能满足我“工作谋生的同时进一步提升自我”的二次求职需求。

一个超美的准妈妈老师告诉我:“瑞思的老师都是必须通过各个阶段的课程培训,才能带班上课的,所以你现在就可以为即将到来的课程培训做准备了,需要......

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学术主管在例会上向大家介绍了初来乍到的我和同行的小伙伴,简单的自我介绍与欢迎仪式之后,是老师们一系列数据的呈现:班级统考平均分、学术普查各项得分、口碑数据呈现......例会让我感受到的就是这个大家庭的温暖和这个大团队浓浓的学术氛围。

进入瑞思的听课班级-k92,老师纯正的英文发音、流利的全英文授课、孩子们热情踊跃的互动、同样回以流利的全英文口头输出,让我不禁怀疑:这群孩子真的只有四五岁吗?

答案显然是肯定的,因为后来的我发现,这是瑞思所有班级、所有孩子的共同状态。一次听课,让我见识了瑞思老师和瑞思孩子的了不起,也坚定了我成为一名同样出色老师、教出同样出色孩子的决心!

后来,我有了自己的班级,有了自己的学生。最初的我,见到最初的他们,忍不住地心生怀疑:他们真的可以像xx班的孩子那么乖、学得那么好吗?

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因为小小的他们似乎什么也不懂,总是一脸懵;小小的他们离开了父母进教室就哭;小小的他们完全不愿意跟别人分享课堂用具;小小的他们回家什么也不知道,打死不张口......

再后来,我对那群孩子和我自己都有了信心。因为小小的他们开始尝试张口模仿或结合教具去理解所学内容;

小小的他们会因为我答应他/她多奖励一颗贴贴画而忍住暂时离开父母的悲伤;

小小的他们会因为没有遵守课堂规则被擦掉小星星而沮丧;

小小的他们回家当起了小老师,有模有样地去把我们在课堂上所学的内容教给爸爸妈妈和爷爷奶奶......

小小的他们慢慢长大,从鹦鹉学舌般的复述,到丰富流利的口头表达;

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从歪歪扭扭地抄写字母,到工工整整地听写单词;从小心翼翼地描摹词句,到行云流水的谋篇布局......

就这样,本着“不负孩子在最美的童年与我相遇”的教育初心,我和我的小天使们共成长

成长的过程不仅有鲜花、掌声和欢笑,还伴有质疑、误解和泪水。

庆幸,那些因为不被理解而感到的委屈,有人开导;那些因为欲速不达而感到的挫败,有人鼓励;那些因为早出晚归而感到的疲惫,有人驱散;那些因为先难后获而感到的喜悦,有人分享。

此刻,我因身为瑞思人而骄傲!因为,我们有心、有爱、有专业,还有情怀!路漫漫其修远兮,We将上下而求索......


重庆瑞思学科英语,采用K12素质教育体系,让中国3-12岁青少儿在全浸入式英语环境中,

用英语去表达语言艺术、自然科学、数学逻辑场景中的各种知识,锻炼孩子英语听说读写能力,培养孩子的演讲演示、项目管理、团队合作能力在内的未来领导力。

重庆少儿英语培训详见:http://www.cqgaedu.com/